「自閉症児の心の世界」への参入と統合保育における共生の可能性 : 「モノ的世界」と「ヒト的世界」の橋渡しを手がかりとして(第1部<特集>人的環境としての保育者)

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概要

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• This study analyzes the author's care of an autistic boy of 4-5 years old and examines the possibility of a symbiotic relationship in an integrated early childhood education. Apparently, the child lived in an "object world," where he felt comfortable with physical changes of objects without relating them to humans. The author attempted to live in his "object world" by using herself as an instrument for occurrences of physical changes of objects. It was observed that the child regarded the author as an indispensable "tool" for obtaining physical changes in his "object world." Thus he gradually learned to consider the intentions of others in activity contexts and gain a new ability which would serve as an important factor in the "human world" where people live best by cooperating together.

• 日本保育学会の論文
• 2004-08-30

著者

• 宇田川 久美子

  青山学院大学大学院 保育学

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