生物の仕組みを実感する理科学習 : 見方を学ぶ場・確かめる場・表現する場の三つの場を位置付けて

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2004-11-13

著者

• 酒井 崇

  名古屋市立正色小学校

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