メキシコ革命期のユカタンにおける女子教育とフェミニズム会議
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
ユカタン州で開催されたフェミニズム会議は、カトリック教会が支配していた社会規範を壊し、新しい女性像、新しいジェンダー規範を形成する方策として教育のあり方を討議する女子公教育会議という性格を有している。フェミニズム会議は、メキシコの近代化とディアス大統領の反再選運動に端を発したメキシコ革命、社会変革への動きのなかで、メキシコの近代公教育をどのように構築すべきかを議論する全国初等教育会議、さらに教育芸術省がなくなったあとにベラクルス、タバスコ、ユカタン州などの各州で開催された一連の教育会議に連なるものである。護憲派の州知事アルバラドの諮問に対する議論は、アルバラドの意図に必ずしも沿うものではなく、条件つきの女性参政権と公立学校への合理主義教育の導入だった。しかし、宗教と分離した公教育が支持を得、その方策が具体的に検討され、後に1917年憲法において公教育からのカトリック教会の排除へつながる方向が確定した。また、優生学的立場から、公教育における性教育への問題提起がガリンドの演説により喚起された。性教育に対しての拒絶反応は強く、直ちに取り下げられた。また、女子公教育の概念を形成する上でも重要な議論が展開された。フェミニズム会議は、メキシコの第一波フェミニズムに先鞭をつけ、その後のフェミニズム運動の指針を示すものとしても大きな意味を持っていることは、さまざまな女性学研究の成果を見てもあきらかであるが、同時に公教育におけるジェンダー規範を形成する上で果たした役割も大きい。En Yucatán el Congreso Feminista fue promovido por el gobernador Salvador Alvarado y celebrado en 1916, a él asistieron muchas mujeres educadas, la mayoría de ellas profesoras que exigieron atender las resoluciones de igualdad de derechos entre hombres y mujeres e influyeron en la declaración de la ley de Relaciones Familiares integrada a la Constitución de 1917. La labor del gobernador Alvarado a través de la consulta del congreso intentaba exponer los medios idoneos sociales para la liberación femenina del yugo de las tradiciones que significaba el catolicismo, el papel de la escuela primaria en la reivindicación feminina y las funciones públicas que desempeñan las mujeres. Al analizar desde el punto de vista pedagógica, todas las delegadas del congreso estuvieron de acuerdo con la necesidad de una educación no elitista sino para todas. El problema de la educación primaria femenina exigía la atención de su estudio. Destaca en esta labor Hermila Galindo quien propuso la idea del matorimonio basado en el amor de ambos sexos y la necesidad de educación sexual para contribuir al progreso del país desde la eugenesia. Su discurso provocó gran polémica dentro de feministas. En el congreso también se discutió el pensamiento de la escuela racionalista que optaba por la educación secular para disminuir la influencia religiosa en la educación pública. Es importante destacar que de forma concreta la educación primaria femenina en la escuela pública fue principalmente para la formación de la ama de casa y adicionalmente como un medio para ganarse la vida. Las feministas trataron de contribuir a la construcción del país a través de su participación en la reforma educativa. Educar a la mujer nueva en la familia moderna cuya imágen es diferente de la mujer pasiva y tradicional en el catolicismo fue su labor. Simultaneamente las profesoras feministas contribuyeron a institucionalizar el papel del género en la educación pública.
著者
関連論文
- メキシコ革命期のユカタンにおける女子教育とフェミニズム会議
- エレナ・トレス : メキシコ革命期のフェミニスト教育家の軌跡
- メキシコのフェミニズム運動と女性政策
- メキシコの学校教育における「人口教育」--人口政策をめぐる教育とジェンダー
- メキシコのディアス政権期における女性と教育
- 1920年代のメキシコにおけるフェミニズム運動
- メキシコにおける教育政策とジェンダー
- ニカラグア,サンディニスタ政権の女性開放と教育政策
- フェミニズムと社会変革--女性教育の視点から (否定されてきたアイデンティティの再発見--ニカラグアにおける多様性の模索)