教育への「手続主義」(proceduralism)の導入の意義と限界 : アメリカ「全障害児教育法」を素材として(4 教育行財政・教育法)

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概要

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• 日本教育学会の論文
• 2004-08-25

著者

• 松原 信継

  愛知県鳴海高校:名古屋大学・院

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