問題学習に関する新しい理論とそのファジィ論的拡張
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概要
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一般に教科書の内容を理解しようとする時には,章末などの練習問題でその理解度を把握しようとする.ここでは,その練習問題に準じて,次の3つの事を仮定(前提)におき,問題学習のための新しい理論を提案する. 1)一般に練習問題の内容は教科書を構成する複数個の単元に関連しあっている. 2)問題の難しさと理解度の積は学習量に比例する. 3)難しさは理解度が上がるに従って減少する.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 1989-10-16