高校における「総合的な学習の時間」の構築 : 静岡県立島田工業高等学校を事例として(STSと環境教育)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本科学教育学会の論文
- 1999-01-23
著者
関連論文
- 空気ロケットの教材化とその授業実践(2)
- 2D-05 高校化学における化学式指導について(2) : 記号としての化学式とそのコード化の教材化(化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 高等学校における酸性雨生成のモデル実験の開発とその実践
- 空気ロケットの教材化とその授業実践
- 中等教育理科から「環境教育指導資料」(小学校編)に期待すること
- 3G3-E5 東海地震第3次被害想定を利用した地震教育(教育実践・科学授業開発VII,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 1E-01 理科教育における「ものづくり」の研究(2) : 認知面への影響を中心に(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- C-03 理科教育における「ものづくり」の研究 : 情意面と認知面への影響(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
- 2F-01 実験の実施による理解度と学習意欲への影響 : 高校化学における中和滴定実験を例として(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 酸性雨生成のモデル実験の開発とその実践
- 高等学校における実践研究の現場
- 31G-3 科学技術を志向した理科の授業実践 : 高校物理における空気ロケット制御の研究(2)
- 高校における「総合的な学習の時間」の構築 : 静岡県立島田工業高等学校を事例として(STSと環境教育)