子どもの学習観の変容をめざす授業のあり方 : プランニング能力の育成を中心に(教育心理学と教科教育の相互作用 : 教科間の共通性を探る)(準備委員会企画シンポジウム4)

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概要

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• rights: 日本教育心理学会rights: 本文データは学協会の許諾に基づきCiNiiから複製したものであるrelation: IsVersionOf: http://ci.nii.ac.jp/naid/110001898310/

• 日本教育心理学会の論文
• 2004-03-30

著者

• 藤村 宣之

  埼玉大学

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