2. 学習・発達研究の立場から : 「配慮論」と「権利保障論」再考(「教育心理学研究における倫理の問題をどう考えるか」)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1981-03-30

著者

• 清水 御代明

  奈良女子大学

関連論文

• 学習(501〜508)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 学習における認知的動機づけ
• 400 学習(415〜421) (日本教育心理学会第13回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 認知的動機づけの理論と実験的研究 : 仮説実験授業における動機づけ的考慮とその効果(シンポジアムI「学習における認知的動機づけ」,シンポジアム)
• 教育心理学研究における倫理の問題をどう考えるか(シンポジウムII),シンポジウム
• 2. 学習・発達研究の立場から : 「配慮論」と「権利保障論」再考(「教育心理学研究における倫理の問題をどう考えるか」)
• 503 弁別移行学習における刺激次元選択と反応逆転
• 416 数量の保存検査の方法論的検討(学習)
• 「保存」と概念 : ピアジェの数量の保存検査実験の方法論的検討
• 概念学習における刺激次元の選択

スポンサーリンク