P2051 3歳児の仲間理解 : 拒否の発話から

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1995-08-31

著者

• 福田 きよみ

  日本女子大学児童研究所

• 岩田 恵子

  日本女子大学家政学部児童学科

• 福田 きよみ

  日本女子大学

• 福田 きよみ

  日本女子大学家政学部児童学科

• 岩田 恵子

  玉川大学

関連論文

• 個人別にみた発達の記録 : 小学校6年次〜中学1年次をふりかえって
• 自己概念の形成過程に関する縦断的研究VI
• PG2-14 学習課題の難易度が課題達成方略に及ぼす影響(1)(教授・学習)
• PG2-15 学習課題の難易度が課題達成方略に及ぼす影響(2)(教授・学習)
• PA057 知識・技能の獲得についての信念(2)
• PA056 知識・技能の獲得についての信念(1)
• P2018 子どもは認識をいかに理解しているか(1) : 感覚と知覚・認知の区別
• 遊びの意義--子どもの発達と遊び方 (増大号特集:乳幼児への育児のポイント--外来診療における指導) -- (遊びと発達刺激)
• 280 保育の分析(1) : Y男の生活と教師の関わりを通して
• 発達 12-7 子どもは認識をいかに理解しているか(2) : 経験に対する社会的評価の介入
• 見えないものをともに見る : ごっこ遊びにおける共有のなりたち
• 入園期の子どもたちが遊びはじめる場面の再検討
• 子ども同士の相互交渉のはじまり : モノを介して仲間と出会う
• 幼児の遊び場面にみる意図の共有のプロセス
• なかよしとは何か : 幼稚園における4歳児の仲間関係を通して
• 幼児の仲間理解研究にむけて
• 2A-11 幼児における言語ラベルの獲得(発達2A)
• 216 見立ての機能と構造の分析 : 障害児の事例を通して(物語理解・比喩,発達2,口頭発表)
• P8 幼稚園 4 歳児クラスで見られた一緒に遊び始めるときのやりとり
• 幼稚園入園期における子どもたちの遊びの共有
• PF22 初対面の幼児の相互行為 : 位置の占め方と身体の向け方から
• 何をして遊ぶかを決めるプロセスと仲間関係
• PC14 子どもはどのように「声」を使い分けているのか? : 母親らしさの表出
• 発達 K-3 幼稚園における4歳児の仲間理解を示す発話
• P2051 3歳児の仲間理解 : 拒否の発話から
• P3 3歳児の意図の表明に示される他者理解
• P66 幼児における相互交渉の発達的変化
• 209 ラベルの指示対象特定化に与える虚構文脈の影響(発達A(2),口頭発表)
• 1002 1ダウン症児の対人・対物行動について : 対人距離と玩具操作を指標にして(ダウン症,他,障害1,障害)
• 言語ラベルの解釈における虚構文脈の影響
• 子どもをみるということ : 保育の場の研究方法と保育実践(実行委員会企画シンポジウムII,(1)講演・対談・シンポジウム等要旨,1.第64回大会の開催,平成23年度事業概要,1.日本保育学会の状況,第3部 保育の歩み(その2))
• PC023 幼稚園において子どもが他児の動きを模倣することの意味
• 子どもたちのやりとりから「その子らしさ」をみてとるのはなぜか?

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク