PA31 日本版P-Fスタディ(児童用)の再標準化の研究(3) : スコアリングの信頼性

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1999-07-15

著者

• 秦 一士

  甲南女子大学

• 西尾 博

  京都教育大学

• 西川 満

  京都府保健福祉部

• 西尾 博

  京都市児相

• 中澤 正男

  大阪市立児童院

• 笹川 宏樹

  奈良県児童福祉課

• 林 勝造

  徳島文理大

• 津田 浩一

  大阪市大看護短大部

関連論文

• パーソナリティ研究この1年
• Bender Gestalt Testの研究 : 特に精神薄弱児の場合について
• Bender Gestalt Testによる人格の研究 : 特に臨床的統計的妥当性について
• 阪神淡路大震災の子どもへの影響(阪神淡路大震災の子どもへの影響)
• P-F反応パターンとBaumtestでの樹木画パターンとの関係
• S-D法によるバウムテストの因子的検討 : 診断のための探索的試み
• 投影法での反応と養育環境との関係についての比較研究 : バウムテストとP-Fスタディを中心に
• 場面緘黙症の研究(II) : バウムテストおよびP-Fスタディにみられる特徴と予後との関係
• 場面緘黙症の研究(I) : 形成要因と心理機制について
• 樹木画テストの研究 : KochのBaumtestにおける発達的検討
• 阪神淡路大震災の子どもへの影響(準備委員会企画シンポジウム7)
• 測定・評価7030 5因子性格検査標準化の試み (V) : Y-G性格検査との併存的妥当性について
• 人格1(401〜409)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• フラストレーション場面における敵意,怒り,言語反応の関係
• 日本版P-Fスタディ(児童用)の再標準化の研究(3)再検査信頼性
• PA33 日本版P-Fスタディ(児童用)の再標準化の研究(5) : GCRの設定について
• PA32 日本版P-Fスタディ(児童用)の再標準化の研究(4) : 標準化データの性差と学年差の検討
• PA31 日本版P-Fスタディ(児童用)の再標準化の研究(3) : スコアリングの信頼性
• 学校心理士資格認定委員会企画講習会 1 心理検査(性格)P-Fスタディを中心にして
• 人格 B-3 フラストレーション場面における敵意、怒り、言語反応の関係
• HAIとP-Fスタディによる攻撃性の測定
• A-9 P-F Studyの研究X : 反応転移の再検査信頼性(人格A)
• 552 P-F Studyの研究IV : 青年用場面の因子分析(パーソナリティ評価,人格6,口頭発表)
• 551 P-F Studyの研究III : 青年用場面反応の発達差・性差について(パーソナリティ評価,人格6,口頭発表)
• 929 P-F Study(青年用)標準化の研究(IX) : 評点カテゴリーの場面別出現率について(テストの妥当性II,測定・評価4)
• 430 P-F Study(青年用)標準化の研究〔VIII〕 : 性差について(人格3,人格)
• 429 P-F Study(青年用)標準化の研究(VII) : GCRの設定場面と反応転移について(人格3,人格)
• P-F Study(児童用)場面の分析
• 441 P-F Studyの研究〔VIII〕 : 青年用の場面構成(FrustraterとFrustratee)及び自我・超自我阻害場面と反応との関係(尺度・テスト,人格5,人格)
• 451 P-F Study(青年用)標準化の研究(IV) : GCRについて(人格6 人格評価III,研究発表)
• 450 P-F Study(青年用)標準化の研究(III) : 評点因子、評点カテゴリー、超自我因子の性差、発達について(人格6 人格評価III,研究発表)
• 808 バウムテストにみられる非行と登校拒否(II) : 「バウムテスト整理表」を用いて(投影法,測定・評価)
• 419 バウムテストにおける発達の研究(I) : 児童生徒の樹木画に現われた発達指標,とくに樹冠と幹の比率と他の指標との関係について(人格3,人格)
• 406 「バウム・テスト整理表」についてII : 適用例:森田療法によるバウムテストでの検討(人格1,人格)
• 954 バウムテストにみられる森田療法の治療過程の検討(臨床・障害6,研究発表)
• 515 被虐待児の心理的特性の検討 : [I] バウムテストについて(人格2,研究発表)
• 418 パースナリティ・テストからみた中学生の非行と登校拒否(I) : 主としてバウム・テストより(人格3,人格)
• バウムテストからみた中学生の非行と登校拒否(II)
• 408 P-Fスタディの刺激性質の場面別検討(II)(人格1,人格)
• 405 「バウム・テスト整理表」について(I)概説(人格1,人格)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク