戦前における中等教育社会の階層性
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this article is to clarify the pre-World War II status differences among secondary school teachers through examining their educational background. Secondary school teachers before the War have not been examined in detail. As well, status differences and their influences on professional activity and culture have not yet been clarified. These two topics are discussed. First, changes in teachers' social status and differences in their salary as influenced by educational background are examined. Second, among the graduates of Teikoku-daigaku (Teidai, Imperial Universities) and Koto-Shihan (Koshi, Higher Normal Schools) and others, differences in salary and types of secondary school to which they belonged are analyzed, using Yamaguchi prefecture as a case study. The results may be summarized as follows ; 1) Social status of secondary school teachers before the War was high, and declined until the mid-Taisho era and then rose in the Showa era. It also differed due to their educational background. 2) In Yamaguchi prefecture, the status of graduates of Teidai and Koshi as secondary school teachers was superior to others. And it was supposed that teachers qualified by Bunken (examination by the Department of Education) and graduated from Senmon-Gakko (special schools) were inferior to those graduated from Teidai and Koshi. That is, a hierarchy existed as follows, Teidai, Koshi, Senmon-Gakko and those qualified by Bunken. 3) In particular, graduates of Teidai held dominant positions, and they were superior to those of Koshi in salary and promotion, and more often occupied the positions of principal of prestigious secondary schools, etc. Finally, based on these findings, hierarchical influences on secondary school teachers' life are discussed.
- 日本教育社会学会の論文
- 1992-08-07
著者
関連論文
- 教育改革にゆれる教師の仕事と生活(IV-8部会 教員の労働,研究発表IV,一般研究報告)
- ボーダーフリー大学における学生調査の意義と課題(IV-2部会 【テーマ部会】大学生調査の目的・方法・課題,研究発表IV,一般研究報告)
- 地方私立大学における学生の学習行動と学習意識(III-11部会 大学生の学習,研究発表III,一般研究報告)
- 書評 小針誠著『教育と子どもの社会史』
- III 教育研究における質的方法の可能性(課題研究報告)
- 陣内 靖彦[著], 『東京師範学校生活史研究』, A5判, 291頁, 本体3,800円, 東京学芸大学出版会, 2005年7月刊
- 教育の市場化時代における教師
- 子ども社会研究におけるライフヒストリーの可能性
- 船寄俊雄・無試験検定研究会編, 『近代日本中等教員養成に果たした私学の役割に関する歴史的研究』, 学文社刊, 2005年2月発行, A5版, 592頁, 本体価格9, 000円
- Fランク大学における学習活動 : 資格取得に駆り立てられる学生たち(大学生)
- 大学生の学習活動と資格取得に関する調査(大学・学習・資格)
- 歴史・メディア研究の立場から (第10号記念企画「子ども社会研究の可能性」)
- 地方都市における学生文化の形成過程 : 愛媛県松山市の事例を中心にして(II-2 学生文化)
- マンガにあらわれた教育2(II-7部会 メディアと教育)
- 332 社会移動の事例的研究 : 高等師範学校を中心に(III-3部会 階層と教育)
- 322 文芸の人間形成力に関する研究(1)(III-2部会 人間形成)
- 旧制中等学校教員のリクルート : 帝国大学文学部卒業生を中心にして(I-3部会 階層文化と教育)
- 戦前における中等教育社会の階層性
- 1 戦前における中等教員社会の階層性 : 山口県の事例を中心にして(III-7部会 教育と近代)
- 信頼と不信 : 錯綜する教師へのまなざし(ゆらぐ教員世界と教職の現在)