[算数・数学]ゲーム活動を取り入れた生徒の式の見方を高める授業実践の開発 : 代数の導入過程としての、中学1年「正の数・負の数」の単元構成
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- C7 算数の式から代数の式への転換を促す正負の数の乗除の単元の再構成に関する研究(C 数と計算・代数, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
- C4 代数の導入過程としての正負の数の乗除の単元開発における授業展開の様相(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- C7 算数の式から代数の式への転換を促す正負の数の乗除の単元の再構成に関する研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- C7 代数の導入過程における正負の数の加減の学習指導と,それに託される教育理念(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- B2 数学授業における場を視点とした代数の導入過程の構成に関する研究(B 学習指導法)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
- B2 数学授業における場を視点とした代数の導入過程の構成に関する研究(B 学習指導法,論文発表の部)
- 「式利用の図式」を活用した「図形の見方・考え方」を豊かにする授業の開発 : 中学校第2学年「図形の性質の調べ方」の授業構想
- [算数・数学]ゲーム活動を取り入れた生徒の式の見方を高める授業実践の開発 : 代数の導入過程としての、中学1年「正の数・負の数」の単元構成
- B14 数学授業におけるモデルの発生と相互作用を促す授業設計とその効果 : 連立方程式の授業構成について(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部)