人間として市民としての自立を促す社会科の授業(VII) : 中学校1年「飢えるアフリカ」の構成と展開
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 教育実習の観点と反省
- 人間として市民としての自立を促す社会科の授業(III) : 小学校5年「産業の発達と公害」の内容構成
- 中学校社会科における新しい問題解決学習の展開
- 中学校地理的分野「世界食糧危機と日本の農業」の授業 : 人間中心社会科への試み(II 中学校社会科における日本と世界)
- 人間として市民としての自立を促す社会科の授業(IV) : 中学校2年「世界食糧危機と日本の農業」の内容構成
- 「平和教育」講義2年目の経験から
- IV 世界の教育改革と社会科教育(第39回研究大会)
- 教育評価の今日的課題
- IV 中学校3年総合単元『人間社会と家族』の展開 : 後半「現代家族の課題」を中心に(共同研究 発達段階に応じた社会科総合学習の実験・実証的研究)
- 中学校公民的分野「人間社会と家族」の授業(II) : 授業の具体的展開とその検討
- 中学校公民的分野「人間社会と家族」の授業(I) : 内容構成の原理と学習指導案の作成
- 公民的資質のとらえ直しと道徳教育 : アメリカにおける新しい価値教育論から(IV 社会科教育と道徳教育との関連,第二部 社会科解体論に抗して,社会化存続の理論と主張)
- 「人間科」としての低学年社会科の再構成(I) : 単元「人間とは何か」の授業展開
- 人間理解・自己理解を培う生活科の新構想
- 中学校歴史的分野「古代天皇制統一国家の形成過程」の授業(II) : 授業の具体的展開とその検討
- 新しい学校観・学力観の確立と生活科の授業 : 新しい問題解決学習を提唱する
- 人間として市民としての自立を促す社会科の授業(VII) : 中学校1年「飢えるアフリカ」の構成と展開
- 人間として市民としての自立を促す社会科の授業(VI): 内容構成の基本原理(その2)
- 人間として市民としての自立を促す社会科の授業(V) : 内容構成の基本原理(その1)
- 人間として市民としての自立力を形成する社会科の授業(II) : 社会科の基礎理念
- 人間として市民としての自立力を形成する社会科の授業(I) : 子ども像の変貌
- EDC社会科高校用コース「人間的本性の探究」の内容構成
- 概念的探究法にもとづく新しい単元構成のあり方 : TABA社会科におけるIdea-Oriented Unitをてがかりとして