<論文>総合学習へのアプローチとしての「ミニ総合学習」
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概要
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平成10年12月, 各学校がゆとりの中で特色ある教育を展開し, 生徒の豊かな人間性や基礎・基本を身に付け, 個性を生かし, 自ら学び自ら考える力などの生きる力を培うことを基本的なねらいとした新しい中学校学習指導要領が告示され, 平成14年度から「総合的な学習の時間」(以下, 「総合学習」と略す)が完全実施されることとなった。学校や地域, 生徒の実態に応じて, 各学校が創意工夫を生かした学習活動を積極的に展開することが求められる中, 総合学習をどのように捉え, それぞれの実態に応じてどのように進めていくかが, 今問われている。この論文では, 本校の生徒の実態から総合学習で目指す生徒像を設定し, 総合学習を進める上で必要とされる生徒の資質や能力を高めるための学習活動について示した。さらに, 総合学習で示されている学習活動との関連についても触れ, 長時間を配当する本格的な総合学習の準備段階として, 「ミニ総合学習」を設定することの有効性について述べている。
- 北海道教育大学の論文
- 2000-12-28