反教育学と教育学の<あいだ> : '80年代(西)ドイツの場合

概要

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Es kann viele verschiedene Perspektiven iiber Erziehung geben. So miissen wir die Frage stellen; Unter welche Perspektive halten wir ein ProzeB fur Erziehung? Desto wichtiger wird diese Frage, je radikaler stehen sich verschiedene Perspektiven gegeniiber. In den 80er Jahren hat der BRD die belebte antipadagogische Diskussionen erfahren, die "Abschaffung der Erziehung" vorgeschlagen und Padagogik erschiittert haben. Wir erwarten, daB diese Situationen uns eine Chance geben konne, liber die obengennante Frage tiefer zu betrachten. Der vorliegende Beitrag bringt die Problematik vor (I), iiberblickt den Herkunft und die Aspekte der Antipa'dagogik (II), griff einige typisch padagogische Kritiken gegen Antipadagogik auf (III), und disktiert eine Metakritik iiber padagogishe Antipa'dagogik-Kritik (IV). Gibt es etwas zwischen Antipadagogik und Padagogik? Von daher kann die Diskussion um die Zukunft der Erziehung richtig beginnen?
東京大学の論文
1991-03-30