イブニングセミナーを振り返る
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
III.イブニングセミナーを振り返る(第120回大会イブニングセミナー)
-
5.森林科学はどのように社会に関わるか? : 130年目の森林学会を考える(II.7つの企画の報告,第120回大会イブニングセミナー)
-
1G2-D5 伝え手になることで得られる学び : ハンズ・オン・サイエンスカフェという取り組み(科学教育人材養成(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
-
イブニングセミナーを振り返る
-
待ち合わせ場所のインクルーシブデザイン
-
2G4-G3 科学者と高校教員とが協働で開発した「科学についての知識を習得させる教育プログラム」 : 幹細胞研究やってみよう!(科学的学力・能力,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
-
2G4-G4 ハテナを引き出すための仕掛けづくり(科学的学力・能力,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
-
原発をめぐる情報伝達に関する意見交換会から得られたコミュニケーションギャップ
-
2G1-H4 多様な分野,多様な興味をつなぐ博物館展示デザインの試み : 『科学技術Xの謎』を通じて(科学教育の現代的課題(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
-
1G3-H3 答えのない課題を扱う教育プログラムの開発 : 『宇宙箱舟ワークショップ』を事例に(教育実践・科学授業開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
-
インクルーシブデザインでデザイナがユーザに期待する役割(参加型アプローチの展開)
-
図書館をとりまくコミュニティのデザイン (コミュニティにおけるインタラクションデザイン特集)
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク