教材化のプロセスにおける学生と教員の相互作用 : 基礎看護学実習の指導場面の分析
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1999-07-01
著者
関連論文
- 私立大学系(東京)看護専門学校生の入学経緯、学生生活の満足感、結婚観に関する実態調査 (1985年調査との比較)
- 項目別にみた臨床実習自己評価の傾向
- 学科成績からみた臨床実習自己評価の傾向
- 看護専門学校学生の入学への期待と満足感
- 学習意欲を高める教授方法 : 進学課程における自己学習の効果的な展開
- 現象の背景にあるもの : 観察の授業に「オブジェとの対話」を取り入れて
- 看護学生の臨地実習における他者との関わりの体験に関する研究
- 看護学生の実習の場への参加過程の様相
- 教材化のプロセスにおける学生と教員の相互作用 : 基礎看護学実習の指導場面の分析
- 学生の実習前後におけるコミュニケーションの意識変化
- コミュニケーション授業の実習への効果
- 実習における経験の意味付けへの関わり