「ほね」に関する学習の工夫

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概要

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• 1999-01-15

著者

• 岩崎 誠司

  国立科学博物館

関連論文

• 2P1-G3 科学系博物館における科学リテラシー涵養のための学習支援活動の取り組み : 国立科学博物館幼児向け学習プログラムを事例に(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる)
• 1G2-J4 学校と博物館の連携促進のための科学的体験学習プログラムの開発と体系化(科学教育連携システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• P-27 学校と自然科学系博物館が連携して行う科学的体験学習プログラムの開発 : 「授業に役立つ博物館」-子どもたちの心に残る科学的体験学習のために-(ポスター発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2P1-O1 科学系博物館における科学コミュニケーションツールの開発と活用 : 国立科学博物館特別展関連学習プログラムを事例に(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
• 2A1-H4 携帯電話のテレビ電話機能を使用した学校への出張授業の実践(サイエンスコミュニケーション活性化のための博物館・科学館の新しいチャレンジ,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• P359 大気の流れを探れ! : どこでもミュージアム・エコ実践報告
• 異分野の博物館連携によるミュージアム・リテラシーの育成 : 国立科学博物館の上野の山ミュージアムクラブを事例に(対話型科学技術社会の構築に向けて-学校・博物館・地域における知の活用と教育・学習の在り方-)
• 土を見せる 日米の博物館教育現場から
• 7G2-11 博物館・大学・地域・学校の連携による新たな学習支援ネットワークの創造 : 「どこでもミュージアム・エコ事業」による環境教育(学校・博物館・地域における関係性の構築 : 科学コミュニケーションの活性化)
• 「ほね」に関する学習の工夫
• 科学系博物館の参加体験型展示及び探究型教育施設における教育活動の実践
• 2B3-H4 科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(2) : 「あれもこれもカガクヘンカ-化学でつながる身近な生活-」(科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の学習プログラムの開発と体系化,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 博物館の館外活動を考える (特集 博物館の館外活動を考える)
• P-21 科学的体験学習プログラムの開発と実践および学校と博物館の効果的な連携体制の展開 : 「授業に役立つ博物館」 : 子どもたちの心に残る科学的体験学習のために(ポスター発表)
• 3A2-C2 「教員のための博物館の日」の企画・運営(博学連携の構築-「教育のための博物館の日」の広がり-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• Po-40 博物館リエゾンの養成プログラムの開発と体系化に関する実践的研究 : 向小金小学校の連携事業を例として(ポスター発表)
• 土を見せる : 日米の博物館教育現場から
• 科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(2)「あれもこれもカガクヘンカ-化学でつながる身近な生活-」

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