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鳥取大学教育学部附属養護学校 | 論文
- 体や衣服の清潔に心がける子 : 入浴・着替え・洗濯の指導を通して(中学部教育課程の概要)(III実践例)
- 少しでもみんなの中で活動する子 : 難病と斗いながら生きるK児と共に(中学部教育課程の概要)(III実践例)
- 生活の中で自信を持ち、金銭が活用できる子をめざした指導(E.その他の実践)(III実践例)
- 自閉的傾向児の集団適応をめざして : K・N児の朝の会・農園作業から(中学部の実践)
- 用途を意識し、協力して取り組む木工指導 : Aグループの場合を中心に(IV 「生きて働く力」の育成をめざして)(中学部の実践)
- 用途を意識し、協力して取り組む木工指導 : Aグループの場合を中心に(V 中学部の実践 : 生きて働く力を育てる中学部の実践)
- [1]高等部の授業づくりについて(【5】実践事例 : 授業づくり)(高等部自分の考えを持ち、活動のなかに喜びをみいだす生徒)(III各学部の取り組み)
- 【4】取り組みの構想(高等部自分の考えを持ち、活動のなかに喜びをみいだす生徒)(III各学部の取り組み)
- 【2】研究の経過と本年度の取り組み(高等部自分の考えを持ち、活動のなかに喜びをみいだす生徒)(III各学部の取り組み)
- 友だちといっしょにきまりを守って行動する子(【5】実践事例 : 個人事例)(中学部楽しんで、豊かに人とかかわる子)(III各学部の取り組み)
- 友だちといっしょにすすんで取り組む子(【5】実践事例 : 個人事例)(中学部楽しんで、豊に人とかかわる子)(III各学部の取り組み)
- すすんで表現し、最後まで責任を持ってやりとげる子(【5】実践事例 : 個人事例)(中学部楽しんで力いっぱいからだを動かす子)(III各学部の取り組み)
- すすんで表現し、生き生きと行動する子(【5】実践事例 : 個人研究)(中学部楽しんでいっぱいからだを動かす子)(III各学部の取り組み)
- 自信を持って積極的に行動できる子(第4章 個人事例)
- 意欲的にさっさと物事に取り組む態度を育てる(個人研究実践例)(A.小学部の実践)(III実践例)
- はっきりと発音ができる子 : 構音指導を中心にして(小学部教育課程の概要)(III実践例)
- こだわりを押さえて描画に取り組む子をめざして : 色彩指導を重点にして(D.自閉児・学習障害児の指導に関する実践例)(III実践例)
- 自分のことが自分でできる子をめざして : 衣服の着脱指導を通して(C.身辺自立に関する実践例)(III実践例)
- 緊張場面での言動に自信をもって行動する子の育成 : K・T児の生活単元との取り組みから(中学部の実践)
- 「話す」ことに重点をおいた国語科の指導 : ドリル学習の実践を通して(IV 「生きて働く力」の育成をめざして)(中学部の実践)