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藤女子大学人間生活学部保育学科 | 論文
- 戦後の北海道における保育者養成と実践教育 : 奥田三郎・稲垣是成・留目金治の実践と羊丘藤保育園設立の経緯から
- 特別支援教育とインクルーシブ教育 : 就学の場に着目して
- 梁川剛一の北海道版絵本について
- 異文化理解教育の研究 : アンティバイアス教育と保育者養成
- 保育者養成における「幼児理解」と「コミュニケーション」 : V-会議から示唆されるもの
- 小学校1年生のほめられることによる感情反応 : 教師と一対一の場合とクラスメイトがいる場合の比較
- ほめられた場面を構成する要因 : 実験要因およびインタビューデータの分析
- モンテッソリ教育に関する一考察 : モンテッソリとピアジェ
- 保育における生活の構造について
- 宮沢賢治のオノマトペ : 挿入歌や囃子詞にみられるオノマトペのリズム
- 「子育て支援」の親支援とその指導に関する実践報告
- 保育者養成の課題3 : 羊丘藤保育園設立と保育所実習指導から
- 赤ちゃん絵本の対象年齢について : ものづくし的理解から物語理解へ
- 国別にみた声楽家の声種について
- PB056 子どもの認識が異なる「ほめ」がほめられた際の感情反応に与える影響 : 評定法による検討
- 実践報告「子育て支援」の学習プログラムとその効果について
- 日韓の子育て観に関する比較研究II
- 幼稚園教育実習における学生の学びに関する一考察(2) : 幼稚園実習Iと幼稚園実習IIの学びの比較から
- 幼稚園教育実習における学生の学びに関する一考察 : 幼児理解に着目して
- わらべうたの音構造に関する考察