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茨城キリスト教大学文学部 | 論文
- 「小学校生活科研究」の実践 (7) : マドラー作り
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(8)健康な歯
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(6)仕事をする手と仕事をしない手
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(5)安全なくらし
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(4)お父さんお母さんの仕事調べ
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(3)針金ペンダント作り
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(2)「はしりもの・かわりだね探し」について
- 教職科目「小学校生活科研究」の実践(1)身近な社会環境・自然環境探索としての学園探険
- ルール表現の違いが学習に及ぼす効果 : 「慣性の法則」をとりあげて
- 「小学校における製作活動」についての大学生のとらえ方の変容 : ティーチングアシスタント体験を通して
- 「小学校における製作活動」に対する小学校教師の捉え方の変容 : 「製作活動研修」の有効性
- 提示事例の違いが概念の特徴再生と事例分類に及ぼす効果
- 提示事例の違いが「花粉症」の読み物の理解に及ぼす影響 : 太田裕子(2011)の研究の批判的検討
- 「心理的な混乱が大きい保護者が援助チームのパートナーとなる心理的変容過程モデル」の確認
- 概念の特徴再生と事例分類に及ぼす提示事例の違いの効果
- 科学的文章教材の「工作的表現」が読み取りに及ぼす効果