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筑波大学心身障害系 | 論文
- 特殊教育の基本概念「ハンディキャップ」「精神薄弱」「ノーマリゼーション」の明確化に向けて(シンポジウム1,日本特殊教育学会第31回大会シンポジウム報告)
- 特殊教育の基本概念「特殊教育」「精神薄弱」「リハビリテーション」の明確化に向けて : 用字・用語検討委員会の報告と提言(シンポジウム1,日本特殊教育学会第30回大会シンポジウム報告)
- 米国教育省による障害生徒8000名の縦断的研究
- 米国教育省による「自閉症」「外傷性脳損傷」の定義及び、「注意欠陥障害」「重度情緒障害」への対応
- 米国教育省特殊教育年報(1〜14)
- 脳卒中者への理学療法におけるチェックリスト式患者参加型目標設定法およびGoal Attainment Scalingの臨床有用性の検討-3事例について-
- 視覚障害者(児)に対する学生および教師の態度に関する因子論的研究
- 通常学級にいる軽度発達障害児への理解と対応 : 注意欠陥多動障害・学習障害・知的障害
- 視覚障害児の身体発育特性-1-
- 視覚障害児の身体発育特性-1-
- デイサービス利用高齢者の運動能力に関する自己認識と転倒の関連について
- 発達障害における言語発達と支援 : 広汎性発達障害を中心に
- 学術 こどものこころの症状に気づいたら(7)頭を床に打ちつける子ども
- 心身症の子どもへの対応 (特集2 子どもの心身症とストレス)
- 診断書・意見書の書きかた (特集 見逃さない!日常診療の中にある子ども虐待・ネグレクト) -- (「子ども虐待」における医療の専門性)
- 8. 小児科領域における「家族アプガー」の使用経験(第70回日本心身医学会関東地方会演題抄録)
- アルツハイマー病における進行別対応,終末期対応 (アルツハイマー病) -- (予防・管理)
- Disability Assessment for Dementia (DAD), Alzheimer's Disease Cooperative Study-Activities of Daily Living (ADCS-ADL) (認知症学(上)その解明と治療の最新知見) -- (臨床編 認知症診療に用いられる評価法と認知機能検査)
- 高齢者終末期医療にかかわる医師が直面する課題 (第5土曜特集 老年医学・高齢者医療の最先端) -- (老化,高齢者医療の最先端 終身医療)
- なぜ虐待するのか?