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秋田大学 教育文化学部 | 論文
- 通常学級に在籍する軽度発達障害生徒への支援 --特別支援教育コーディネーターがリードするチーム支援--
- 自閉症の感覚過敏に着目した授業改善の取り組み
- 特別支援教育コーディネーターの指名と養成研修の在り方に関する検討
- 自閉症の感覚過敏に着目した授業改善の取り組み : 秋田大学附属養護学校小学部の実践から
- 人工内耳装用者の実生活での使用状況 : 日常生活のアンケート調査から
- 盲・聾・養護学校に在籍する聴覚障害重複児の実態調査
- 幼児期に特異的言語発達遅滞と診断された子どもの就学後の予後 : 特に言語理解遅滞群について
- 学校現場におけるADHD(注意欠陥/多動性障害)の現状と課題 : 秋田県内の情緒障害学級の実態調査から
- 特異的言語発達遅滞児の予後 : 発達検査を用いた予後の予測
- 人工内耳使用者の電気的アブミ骨筋反射 : - 小児のCレベル推定への応用 -
- 発達性読み書き障害の早期発見に向けての検討 -小学低学年児童へのスクリーニング検査の実施-
- 幼児期における言語発達の性差 : -性別型遊びの場面において-
- 通常学級で学ぶ人工内耳装用児への支援--FM補聴システムによる語音聴取改善の検討
- 補聴器装用が困難な軽度・中等度難聴児の検討
- 幼児期に特異的言語発達遅滞と診断された子どもの予後--就学後のアンケート調査
- 親への愛着と性役割的性格との関係
- 少子化時代における幼稚園児の生活
- 知的障害特別支援学校に在籍する発達障害児の現状と課題 -知的発達に遅れのない発達障害児の事例的検討-
- 通常の学級に在籍する児童の算数困難に関する実態調査
- ICFの視点を取り入れた教育支援における本人参加の重要性 〜インタビュー調査をもとにした事例的検討〜