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福井大学教育地域科学部 | 論文
- 高機能広汎性発達障害児の表情ならびに音声からの感情推測能力の評価
- 高機能広汎性発達障害児の文章理解における作動記憶および概念の符号化能力の評価
- シンポジウム討論とまとめ (特集 軽度発達障害再考) -- (第14回〔日本LD学会〕大会大会企画シンポジウム:今,あらためてLDを考える--軽度発達障害のとらえ方)
- 軽度発達障害児の他者認知に関する検討 : 感情認知課題と間接発話課題からみた特性
- 授乳期における低タンパク食投与が子ラットの発育及び活動量サーカディアンリズムに及ぼす影響
- LD(学習障害)の概念に関する再考--ADHD、広汎性発達障害等との関連性をめぐって
- 事象関連電位を指標とした表情認知の検討--顔の一部を隠蔽することの効果
- LD(学習障害)児の診断・療育体制--福井県における取り組みの現状と課題
- 注意欠陥多動障害児の注意機能に及ぼす Methylphenidate の効果 : 選択的注意課題の課題遂行および事象関連電位による検討
- LD(学習障害)と注意欠陥・多動障害の関連性(シンポジウム6,日本特殊教育学会第31回大会シンポジウム報告)
- LD(学習障害)の定義と類型に関する考察
- 注意欠陥・多動障害の概念に関する一考察--注意理論からの多動概念の再考
- 知能障害児における図形弁別課題時の事象関連電位--フィ-ドバック条件下の学習性変動過程
- 妊娠期アルコ-ル投与の子ラットの行動に及ぼす影響
- ダウン症児の聴性脳幹反応--刺激強度および選択的注意の効果に関して
- 教育心理学と教育行政との連携を探る(自主シンポジウムD3)
- 教職大学院で培う実践力を問い直す(自主シンポジウムE3)
- 地域と協働する実践的な教員養成 (特集 大学と地域社会の連携・交流)
- 臨床的視点からみた教育研究と教師教育の再構築 : 福井大学教育地域科学部の取り組みを例に(教育における臨床の知)
- スクールカウンセラーは何をする人か (第37回日本臨床心理学会総会の記録) -- (ラウンドテーブルディスカッション 心理臨床家・スクールカウンセラーのアイデンティティ)