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滋賀大学教育学研究科 | 論文
- 子どもの人権 : 判例に焦点をあてて
- 日中大学生スポーツ行為の形成要因及び効果認知に関する比較研究
- 障害児学級卒業生の追跡調査〔2〕 : 卒業生の生活実態と生活意識(生きがい)および生活的自立の規定的要因
- 障害児学級(ちえおくれ)卒業生の追跡調査〔その1〕 : 全国・大阪府の特殊学級(中学校)・養護学校(高等部)卒業生の進路動向と卒業生の進路の検討
- 作文の「記述前」指導に関する一考察
- 秋田喜三郎の文章表現教育(3) : 高学年における「再推敲」の指導
- 秋田喜三郎の文章表現教育(2) : 中学年における批評鑑賞
- 教科書にみる中江藤樹の逸話 : 伝記の教材化に関する一考察
- 秋田喜三郎の文章表現教育(1) : 合科教育における低学年の綴方指導
- 「作者想定」論の進展 : 昭和初期における秋田喜三郎の実践から
- 「作者想定」論の進展--昭和初期における秋田喜三郎の実践から
- 韻文教材と作者想定論 : 秋田喜三郎の韻文教材における実践から
- 韻文教材と作者想定論--秋田喜三郎の韻文教材における実践から
- 情報編集力と作文指導
- 4. 関係把握を重視する「読み」の一考察 : 「スイミー」の実践を通して
- 『赤い鳥』にみる滋賀県児童・生徒の創作活動(4) : 感覚の写生(桜川校のばあい)
- 3. 韻文教材と作者想定論 : 秋田喜三郎の実践から
- 『赤い鳥』に見る滋賀県児童・生徒の創作活動(3) : 河村豊吉と『赤い鳥』(愛知川校のばあい)
- 3 作者想定法のその後 : 昭和初期の実践(1)
- 『赤い鳥』にみる滋賀県児童・生徒の創作活動(2) : 藤居貞之助の自由詩指導(御園東校のばあい)