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法政大学大学院人文科学研究科 | 論文
- 乳幼児をもつ母親の育児ストレスにソーシャル・サポートおよび自己効力感が及ぼす影響について
- 発話者の同一性識別と耳撃記憶の心理学(2)発話者同一性識別における証人と容疑者の特徴
- 中学生対象のソーシャルスキルトレーニングにおけるセルフマネジメント方略の般化促進効果
- PD092 高等学校全体へのソーシャルスキル教育の介入について
- PC089 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討 その2
- PG1-52 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討(臨床)
- PA036 高校生における小集団でのソーシャルスキルトレーニングの効果
- P3-07 公立中学校における学校規模の清掃活動キャンペーン : School-Wide Positive Behavior Supportの枠組みを用いた生徒による自主的なマネジメント(ポスター発表3)
- P2-28 学校規模のポジティブな行動支援を評価する指標の検討(ポスター発表2)
- P1-32 保育士の問題解決的思考に及ぼす応用行動分析学の研修効果(ポスター発表1)
- P1-20 教員の問題解決的思考に及ぼす機能的分析訓練の効果(ポスター発表1)
- P2-29 教員の問題解決的思考に及ぼす応用行動分析学の研修効果(ポスター発表2)
- P1-31 高校生の自尊心とソーシャルスキルの関連 : 自尊心の高低群に注目して(ポスター発表)
- 「日本」になじむ、いじめ予防プログラム(2) : 生徒、教師、大学生、研究者の連携(自主シンポジウムB4)
- K023 親子の相互作用がコーピングに及ぼす影響について(口頭セッション4 親子・愛着)
- K357 標的スキルに対するソーシャルスキル教育の介入効果の検討(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
- K356 感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討 その3(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
- K459 学校適応における部活動満足感に顧問教師のリーダーシップが与える影響(口頭セッション76 教員・教職1)
- 学校場面における発達障害児に対する応用行動分析を用いた介入研究のレビュー : 1990-2005
- K230 児童期から青年期における時間的展望が攻撃性に及ぼす影響(口頭セッション39 時間的展望・レジリエンス)