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東北大学大学院教育学研究科 | 論文
- 育児期夫婦のあいさつ行動と夫婦関係および生活意識との関連
- 発達障害者とともに生きる「ナチュラルサポーター」の育成をめざして--思春期・青年期の定型発達者における発達障害および自己に対する理解の変化
- 261 乳幼児の相互作用を媒介する保母の働きかけについて(2)(保育行動,発達7,発達)
- 260 乳幼児の相互作用を媒介する保母の働きかけについて(1)(保育行動,発達7,発達)
- 大学生の箱庭制作の行動分析
- 子どもの自己決定と自己価値の認識--日本と韓国における実態調査(3)
- 子どもの自己決定と,子どもの自己決定満足感と保護者の満足感--日本と韓国における実態調査(2)
- 子どもの自己決定に対する子ども自身と保護者の評価--日本と韓国における実態調査(1)
- かけ算の意味理解を促すための問題状況の図示の試み--学習支援教室に参加する児童への教授活動を事例として
- 知識を活用する作業的活動が学習への興味促進に及ぼす効果--中学2年生を対象とした事例的検討
- 身近な資料を教材として用いた授業プランの提案--「チラシ地図」作り活動を取り上げて
- 特別支援教育において共生社会を生きる人材をいかに育成するか : ナチュラルサポーターの育成と支援(自主シンポジウム37,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 韓国における特殊教育の動向 (1)
- 糖尿病者用サポート環境尺度の開発
- 「特殊教育学」の更なる広がりと深化をめざして(I) : 特別支援教育時代の「特殊教育学」の役割と関連科学・領域からの期待と提言(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 思春期・青年期の広汎性発達障害者における自己理解
- グループワークを通した軽度発達障害児の他者への志向性(1)高機能広汎性発達障害と診断された2事例を対象として
- 図形概念の学習に及ぼす焦点事例の違いの効果
- 図形概念の理解と生産に及ぼす焦点事例の違いの効果
- 幼児の「金属-非金属」認識におよぼす学習タイプの効果 : 概念学習と法則学習の難易について