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東京都立府中看護専門学校 | 論文
- 看護学生の終末期患者への関わり逃避意識に及ぼす影響 : 場面認知とネガティブ感情による比較を通して
- A-15 当事者参加を授業に取り入れた教育方法の意義(教育(テーマ関連)4,保健・医療・福祉における多職種連携とその教育,第18回日本保健科学学会学術集会)
- 総合防災訓練に負傷者役で参加した看護学生の重症度による学びの違い
- 看護教員の実習指導の専門性と研究活動との関連
- 老人模擬体験前後における老人のイメージの変化 : バウム分析を応用して
- 看護学生の学校生活の出来事に関する感じ方 : 居住環境からの分析
- A-2 小児看護学実習における内容の実態調査と考察(教育(テーマ関連)1,保健・医療・福祉における多職種連携とその教育,第18回日本保健科学学会学術集会)
- 看護教育 研究レポート 実践力につなげる小児看護技術教授法の検討--成長発達を踏まえた小児のバイタルサイン測定
- 精神看護学概論を受講した看護学生の意識変化
- 看護学生の終末期患者への認知と感情 : 関わり場面による比較
- 終末期看護へのイメージに影響する要因について : 終末期患者の受持ち経験とその時期による比較を通して
- 看護学生における肯定的自己概念の発達に関する研究 : 大学生との比較を通して
- 看護学生の情報活用能力に関する研究第4報 : コンピュータの操作能力に影響する要因について
- 臨床実習で看護過程を初めて学ぶ学生の不安と到達状況に対する意識 : 対象の受持ち方法の違いによる比較
- 看護学生の精神看護学実習前後の不安の研究 : 家族から聞いた場合と講義者から
- 質問紙・STAIからの不安の研究 : 看護学生の精神看護学実習前後の不安による因子得点の比較検討
- 病院・施設ボランティア活動を継続する看護学生の体験の構造
- 臨地実習における臨床看護婦の演示場面で実施した看護行為 : 小児病棟の参加観察からの考察
- 臨床実習においてロールプレイングを用いた学生の学びの様相
- 臨床実習指導場面における看護教員の態度と認識