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東京学芸大学附属高校 | 論文
- 世界共通の科学教材Science Across the Worldの変遷とその動向
- 世界共通の科学教材Scince Across the Worldの実践と分析 : インターネットを利用した環境理科教育
- ハイパーメディア教材の開発と評価
- 理系,非理系生徒の中・高等学校における理科の好き嫌いと成績との関連
- 実数の位相的構造と微積分学教育 : 「関数の連続性」の教材として
- 英語読解における未知語の類推力と語彙レベルの関係
- ハイパーメディアによるリーディング教材 : Reading技能を高めるCALL教材の開発と評価
- 世界共通の科学教材Science Across the Worldの実践と分析(2)
- アジア太平洋地区における環境教材の比較研究 : Science Across Asia Pacificプロジェクトの参加
- 教科書「化学II」の太字について
- 化学教育の約50年の歩みの抄 II
- 化学教育の約50年の歩みの抄 I
- 教科書「化学IB」の太字について
- インドネシアにおける理科授業構成の特徴と課題
- 教育と評価(化学教育 徒然草)
- 高校化学グランプリ : 高校化学の国際化のはじまりとその進展(高校化学グランプリ : 化学オリンピックへの第一歩 2)
- ポスター発表の効用とその例-「環境科学の世界共通教材の実践と評価」 の受賞の経験から-
- 学習指導要領改訂の方向と『創造と共生』の21世紀に向けての理科教育
- 環境科学の基礎を学ぶ理科教育
- インドネシアの理科教育の現状 : 日本とインドネシアの理科の学習分野の比較