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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 発達障害児の親の会におけるSSTを重視した余暇支援活動 : 専門家の助言と学生ボランティアの導入による支援
- 知的・発達障害児と健常幼児における絵本の読み聞かせに関する検討 : 読み手の働きかけの違いによる影響について
- 専門・医療機関にかかる情緒障害の症状を呈する子どもとその保護者が抱える支援ニーズについて
- 震災発生時の校外活動における学校の避難行動 : 岩手県立岩泉高等学校田野畑校の事例
- 特別支援学校小学部におけるコミュニケーション支援に関する授業研究
- ユネスコ「教師のためのメディア情報リテラシーカリキュラム」の実践と評価(1) : モジュール1ユニット1の実践
- 知的・発達障害児の心の理論課題と行動コントロール課題の遂行について
- 特別支援教育における通常学級`支援員'の役割と課題に関する検討
- 発達障害児における談話形態の特徴とその支援
- 身体スケールと行為の関係の発達に関する文献検討
- 高機能自閉症スペクトラム児の小集団におけるコミュニケーション支援 : テーブルトークロールプレイングゲーム(TRPG)の有効性について
- 聴覚認知能力と音声の基本要素識別能力との関係について
- 特別支援学校における余暇活動への支援のあり方
- 専門高校におけるインターンシップの効果 : ソーシャルスキルとの関連から
- 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
- 特別支援学校の「センター的機能」の取組内容に関する文献検討 : 「6つの機能」に着目して
- 教員養成学生のデジタルメディアの教育利用への不安に関する要因 (特集論文 デジタルメディア理論と実践)
- 教育工学と情報教育への学生の態度比較
- 音楽教育におけるコンピュータ及びインターネット利用に関わる自己正当化についての実証的研究
- 高等学校普通教科「情報」に関する学生の態度調査