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東京学芸大学教育学分野 | 論文
- グローバル・シティズンシップ育成に向けての実践的教材開発
- 書評 日下部達哉著『バングラデシュ農村の初等教育制度受容』
- アジア諸国の教育政策の比較分析 : グローバリゼーションの視点から
- 「生徒指導年間指導計画ワークシート」の分析を通した生徒指導と特別活動の連携
- 2008(平成20)年改訂小学校学習指導要領及び中学校学習指導要領に対応した体験活動の推進と実施上の留意点 : 2006(平成18)年実施教師用「体験活動アンケート調査」及び2007(平成19)年実施「教師負担度調査」の結果を中心に
- 体験活動の推進の背後にある教師の多忙感 : 2つの教師向け調査の結果を援用して
- 世界の動き 6〜14歳の就学していない児童が対象--インドの「ノンフォーマル教育」を見る
- 就学(義務)原則のもたらす学習権阻害--ノンフォーマル教育の位置づけをめぐって (〔日本教育制度学会〕第8回研究大会報告) -- (課題別セッション5 マイノリティーの学習権阻害状況--学習権論再論)
- 特別活動における自然体験活動型の集団宿泊活動の役割
- Recent Educational Reforms in Japan : An Analysis Focused on the Impacts of Globalization
- マハトマ・ガンディ-の教育思想とその今日的意義 (特集 教育改革の思想)
- 東日本大震災における学校の避難所運営 : 岩手県立大槌高等学校の事例
- 東日本大震災における他自治体への「学校移転」に関する事例研究 : 被災自治体・大熊町教育委員会と受け入れ自治体・会津若松市教育委員会へのインタビュー調査を通じて
- H.ガードナーのMI理論のアジアにおける受容と展開 : 中国,韓国,フィリピンの比較分析
- 特別活動の教育課程上の位置づけと生徒指導の場としての役割
- 東日本大震災における市町村教育委員会の補完・支援 : 陸前高田市教育委員会の事例
- 地域生涯学習システムへの期待と現実--教育制度学研究の視点から ([日本教育制度学会]第17回研究大会報告) -- (公開シンポジウム シンポジウム地域生涯学習システムへの期待と現実)
- 世界の動き 政府やNGO、企業がパートナーシップ 質の高い初等教育の実現に向けて--インド
- 世界の動き 学習負担軽減し質の高い教育を模索--2005年に全国カリキュラム・フレームワークを改訂・インド
- 学習権保障の「新」展開--機会の保障から質の保障へ ([教育制度学会]第13回研究大会報告) -- (課題別セッション 教育制度原理 教育制度改革における学習権問題)