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東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター | 論文
- 教育課程審議会答申と「情報化への対応」
- 自然認識と教育--自然認識と数(量)認識の両側面からの接近を (地域から平和と人間の尊厳をうちたてる教育改革を--国民教育の創造をめざす教育科学の確立--教育科学研究会第26回全国大会・第25回長崎県民間教育研究集会大会特集号) -- (分科会報告)
- 自然認識の発達と民主的人格の形成--生活実感をくぐらせ,自然認識を深めよう--自然認識と教育 (国民教育の創造をめざす教育科学の確立--子ども・青年の発達と父母・住民の教育参加--第20回教育科学研究会全国大会特集号) -- (分科会報告)
- 自然認識と教育--自然認識の発達と民主的人格の形成 (国民教育の創造をめざす教育科学の確立--教育の場に人間を,人間の場に教育を(一九七八年・第一七回教科研大会の記録)) -- (分科会報告)
- 日本の教師教育改革の課題 : アメリカ・アジア諸地域の動向から見る (特集 教師教育政策の検証)
- ドイツにおける中等学校制度再編の多様化の論理
- 学校制度改革研究における「新制度主義」アプローチの可能性