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東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 | 論文
- 85.4種室内塵エキスの同時皮内接種による皮膚反応成績の検討(VIII-2 皮膚反応)
- 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の学習指導に関する研究 : 2乗に比例する関数に焦点をあてて(数学的モデリングにおける実践的研究のあり方について)
- 日本の小・中・高校生の技術教育の現状と今後 - 諸外国の動向と比較して -
- 普通教育としての産業教育の視点から (日本産業教育学会第41回大会報告) -- (公開シンポジウム 日本の産業・職業教育研究の課題)
- 書評 裴富吉『労働科学の理論と実際--産業心理学者桐原葆見の学問と思想』
- 技術・職業教育の教師が拓く社会展望--「教育改革」と自由主義
- 普通教育としての技術教育の教育目的論再考 (特集 技術教育研究、20世紀から21世紀へ)
- 教員養成に携わる大学教員の養成--国立教育系大学院博士課程設置の意義と課題 (特集 新制大学半世紀:「大学における教員養成」の再検討)
- 米国技術教育教員養成史におけるミシシッピヴァリ工芸教育会議の位置--アメリカ職業協会『産業科教育の到達目標標準』(1934年)の制定をめぐって
- 技術・職業教育の教師として21世紀を生きる (特集 技術・職業教育の教師の生きがい)
- 米国での技術教育のための「大学における教員養成」の形成過程におけるC.A.ベネットの役割
- ものづくり基盤技術振興基本法の成立
- 技術・職業教育の動向 ものづくり基盤技術振興基本法制定の意義と課題
- 技術 普通教育としての技術教育のカリキュラムづくりの課題 (特集/教課審と私たちのカリキュラム改革) -- (私たちのカリキュラム研究)
- 戦後障害児学校の学習指導要領における技術教育の位置 : 養護学校の教科構成の特異性を中心として
- 日本での技術教育のための「大学における教員養成」の形式--東京学芸大学を事例として
- 大小に関する曖昧な概念と表象を用いた比較判断について
- 真正のアセスメントという評価の視点を基礎にした理科授業 : 子どもの学習の文脈に即した学習内容提示のための方略
- 割合の概念形成の学習指導 : 図表現を重視して(第9分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 日本語の頭子音から核母音への移行は吃音頻度に影響を与えるか?