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東京大学教育学部附属中等教育学校 | 論文
- 教育実践報告 中等教育学校における「科学・技術科」(技術教育)の実践--後期課程必修科目「生産技術」を中心に
- 1910-1930年代における中等教育の地理科教科書にみられる教育観の変遷 : 小川琢治著の教科書を例として
- 戦前期中学校における山崎直方の地理教育観 : 中学校地理教科書記述の分析を通して
- 地理教科書を通してみた近代中学校地理教育における石橋五郎の役割
- 卒業研究における統計活用 : 中等教育学科での実践
- PS高-2 実験で楽しい数学・物理を!(ポスターセッション,III.高等学校部会,日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- PS高-1 ICME9に向けて
- W-C4 立方体を切る : 立体模型作り その2(W-C,ワークショップ,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 2-3 中等教育学校の代数・関数・幾何の教材開発 : 機械のメカニズムを題材として(2小中・中高一貫教育,特設部会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 7A-5 数学的モデル化過程を取り入れた授業 : 2つの実践から考える(第7分科会 数学的な考え方,II.中学校部会,第87回総会特集号)
- 4 生徒と教師から見た学ぶ意義とは(III 公開シンポジウム 学力論争のゆくえ)
- 校内相談室を利用したくない生徒を教師はどのように支援するか
- PF103 中高一貫校における早期の進路指導の必要性
- C7 伝え合う活動を活かした比例指導の実践(C【問題解決(2)(数学的な考え方・活動等)】,論文発表の部)
- 伝え合う活動を活かした比例指導実践(4関数,中学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
- 半径2km研究に統計を : 総合的な学習に活きる統計教育
- 整数論と有限体の教材化の試み(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 数的な関係から見た多面体の指導例(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 「数学特論」の試み(14基礎・自由研究,高等学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 中高生の学力低下 : 教える側の憂鬱 (4 教育心理学から見た「学力低下」問題)
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