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愛知教育大学大学院教育実践研究科 | 論文

• 「問題解決の着手点」と「着想練習のおさえ」をつなぐ学習指導 : 『奈良の学習法』の理念を生かして(第14分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
• 『奈良の学習法』における算数の授業展開 : これからの教育に対応する「学習展開」の提案(1教育課程 基礎・自由研究 総合的な学習の時間,幼稚園・小学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
• 子どもの実態に常に寄り添う授業展開の工夫 : 志水流「○つけ法」「復唱法」を軸として(15学習指導法,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
• 児童生徒の主体性と創造性を高める理科クラブの構築 : カリキュラムマネジメントの考え方を生かして
• 12M-101 大学教育へのスムーズな接続を図る高等学校生物授業の取組み : 高大連携を活かす(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11M-403 科学的な思考力をのばすための授業の工夫 : ツイッターコーナーを活用して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 12M-102 東京都公立中学校における野外自然体験学習の実態(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11B-202 生活との結び付きを実感できる理科授業(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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