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弘前大学教育学部附属特別支援学校 | 論文
- 小集団指導における知的障害児童の課題遂行を高める先行条件の検討 : 物理的環境と係活動の設定を中心に
- 特別支援教育における児童生徒が主体的に分かって動けて参加できる授業づくり(1)(自主シンポジウム27,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- P1-38 知的障害養護学校の劇指導において児童相互のやりとりを促す手だての検討(ポスター発表1)
- 操作性を考慮した自閉症児向けタイムエイドの開発と利用事例(協調学習と知識メディア/一般)
- 小集団指導を通じた自閉症児と他児とのやりとりの促進 (特集 行動科学が学校現場に貢献できること)
- 知的障がい児・者サッカーの普及と拡大を目指して : 青森県障がい者サッカー連盟の取り組み(アダプテッド・スポーツ for ALL自ら創り発信する、次のステップへ,第31回医療体育研究会/第14回アジア障害者体育・スポーツ学会日本部会第12回合同大会)