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広島大学附属東雲小学校 | 論文
- 8. 正・負の数の乗法 (中学校第2分科会 集合・論理(その2))
- 15.等号や不等号を含む2元1次のOpen Sentenceの指導について
- 5. 第1学年における三角形・四角形の指導 (中学校第7分科会 図形の系統と指導法(その2))
- 伝えることのよさを学ぶ音楽科学習 : 第3学年「ふるさとの音楽」の実践を通して(音楽科)(II 各教科・領域の実践)
- 人やものとのかかわりの中で育む総合的な音楽活動 : 第4学年「1/2成人物語」の実践を通して(音楽科)(II 各教科・領域の実践)
- 人やものとのかかわりの中で自分を見つめていこう : 第5学年「ヒロシマ」の実践から(人間)(IV 総合的な学習の実践)
- 人やものとのかかわりの中でつくる総合的な音楽活動 : 複式高学年「マイテープをつくろう」の実践を通して(音楽科)(III 各教科・領域の実践)
- 人との関わりを大切にした音楽家の学習 : 自分で決める場を大切にして(音楽科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 算数のよさに気づき,活用していこうとする力を育む算数科学習(算数科)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 豊かな感性を育む算数科学習 : 算数のよさを味わい,活用していこうとする力を育む
- 自ら学ぶ喜びを味わう算数科学習 : 自ら学ぶ力の育成をめざして(複式低学年での取り組み)
- 個が生きる複式算数科授業 : 自己を高める評価力の育成をめざして
- 個が生きる算数科授業の評価 : 複式高学年における間接指導の充実を目指して
- 個が生きる算数科学習のあり方 : 第5学年「分数の計算」の事例から
- 豊かな感性を育む家庭科の指導 : 第6学年「衣服の手入れ」の実践を通して
- 8 家庭科
- 個が生きる家庭科の指導と評価 : 第5学年「袋作り」の実践を通して
- 8 家庭科
- 個が生きる家庭科授業の評価 : 第6学年「魚や肉の加工品とじゃがいもを使った調理
- 暮らしの中にある政治を見つめなおす社会科学習 : コンビニで薬?!(「優れた社会科授業スタンダード研究」:第一部 初等部門)