スポンサーリンク
広島大学附属東雲小学校 | 論文
- 未来社会の問題解決に向けて : 第6学年「超高齢化社会とわたしたち」の実践から(社会科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 問題解決に向けての行為の決め方を学ぶ社会科学習 : 第5学年「これからの工業と環境」の実践をもとにして(社会科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自己有用感に支えられて自ら計画する社会科学習 : 中学年単元「広島を案内して特色を伝えよう」の実践をもとに(複式教育)(II教科・障害児教育・複式教育の考え方と実践)
- 共通の活動からめあてを追求する複式授業の創造(複式教育)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 実感やこだわりのある社会科学習の支援(社会科)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 共感的に問題解決し,社会へ働きかける社会科学習の創造 : 第4学年トレーのリサイクルについての教材開発を通して
- 感性に支えられた問題解決学習 : 第3学年単元「カキのようしょく」をもとに
- 9 体育科(体育科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自己決定の場を大切にした体育科学習 : 第1学年「ピョンピョンジャングル」(跳ぶ運動)の実践を通して(体育科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 9 体育科(体育科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- メディア・リテラシーを育む社会科学習 : 第5学年「ケイタイ・プロジェクト」の実践から(社会科)(II 各教科・領域の実践)
- かかわりを大切にした話し合いの支援のあり方 : 中学年「つくってたべよう」の実践から(障害児教育)(II 各教科・領域の実践)
- 子ども・保護者・教師のかかわりがつくる体験活動 : 第4学年「学校に泊まろう」の実践から(ふれあい)(III 総合的な学習の実践)
- 体育授業における競争の指導 : 第3・4学年「かけっこ」の実践を通して(体育科)(II 各教科・領域の実践)
- 9 体育科(体育科)(II 各教科・領域の実践)
- 体育授業における競争の指導 : 第3学年「かけっこ」の実践を通して(体育科)(II 各教科・領域の実践)
- 9 体育科(体育科)(II 各教科・領域の実践)
- 『人のふれあい』を大切にした第6学年旅の学習」 : グループ別探検を中心に(ふれあい)(III 総合的な学習の実践)
- 固定概念を打ち砕くために : 第5学年「広げよう深めよう自分を」の実践を通して(自分タイム)(III 総合的な学習の実践)
- もっと自分らしさを : 第5学年前期「見つめよう自分を」(自分タイム)(III 各研究グループの考え方と実践)