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岐阜大学大学院教育学研究科 | 論文
- 岐阜県における特別支援学校と小・中学校の特別支援教育コーディネーターの特別支援教育推進のための連携に関する意識の相違についての調査研究
- 中学校における特別支援学校の特別支援教育コーディネーターによる特別な教育的支援が必要な男子生徒への継続的個別支援に関する検討
- 特別支援学校(知的障害)の学校教育目標に関する調査研究
- 小・中学校における特別支援教育推進のための保護者及び関係諸機関との連携に関する調査研究
- 病弱養護学校における子どもたちの学ぶ意欲が高まることを願った授業づくり(2) : 筋ジストロフィーの高等部生徒とホームページ作成を行った授業実践の検討
- 生活の向上を目指した積極的行動支援の進展と課題
- 発達障害のある幼児に対する幼稚園等の支援教室の効果に関する研究--幼児のもつ困難さのタイプと園担任の評価の分析を中心として
- PC54 教師と児童の認知のズレに関する研究
- パズルを取り入れた数学教育実践の一考察
- 小児の摂食行動評価のための "Eating Diagram" の開発
- 病弱養護学校における軽度発達障害のある情緒不安定な男子生徒への教育支援の検討
- 軽度の精神遅滞を伴う肢体不自由児への排泄指導
- 生涯学習の基盤としての美術教育(第1報):美術館教育の可能性
- 美術教育における教材開発の視点と方法(1) : との多様性から
- コンピュータによるデジタル作品制作の手引き
- 361-F3 中学校理科授業における主体的学習を促進する授業ルーチンの導入過程 : 「学び方」と「科学的な思考力」に焦点を当てて(教育実践・科学授業開発(5),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3G2-H5 空間図形の理解を促す手作りの立体教材(教育実践・科学授業開発(6),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 発達障害のある幼児に対して求められる教育条件の整備 : 幼稚園等における発達障害のある幼児に対する支援教室研究から
- B8 社会的オープンエンドな問題による人間的価値観を大切にした数学的モデリングの授業実践 : 授業における子どもの反応と「検証」の枠組みに焦点を当てて(B 問題解決(1)(問題解決・指導法等),論文発表の部)
- 発達障害のある幼児に対する幼稚園等の支援教室の効果に関する研究 : 幼児のもつ困難さのタイプと園担任の評価の分析を中心として