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山口東理大工 | 論文
- 20pRE-1 環境科学リテラシー確立の一里塚 : 物理啓蒙教育の実践(20pRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 20pRE-3 農耕活動における窒素循環過程の数理モデル(20pRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 20aRE-2 潮汐残差流速における異常拡散のハースト指数によるキャラクタリゼーション(20aRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 20pXJ-3 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 25aVE-11 インド北西部カッチ湾表層流速の時系列解析による拡散過程の評価(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 25aWK-6 地球の回転角速度について(環境物理(地球システム,物質循環,エコマテリアル,電磁波),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 14aZA-6 環境物理学とモデリング《モデル化手法》 : 複雑なものと還元的なもの(環境物理 : 地球システム・環境技術・総論, 領域 13)
- 14aZA-3 何故植物プランクトンが地球環境の予測に考慮されなければならないのか?(環境物理 : 地球システム・環境技術・総論, 領域 13)
- 28aWQ-7 ユーラップ川環境物理教育の試み(物理教育(環境物理))(領域13)
- 20aRE-3 古気候復元データの解析による気候変動メカニズムの理解(20aRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 21aRA-8 環境科学リテラシーは地方から中央へ : バイオマスタウン宣言に向けて(21aRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 25aQJ-7 磁性ナノ粒子FePtにおける静水圧力印加による磁気異方性操作(微少磁性(材料,構造),領域3,磁性,磁気共鳴)
- 23pTV-5 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施II(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 25aVE-12 数理モデルによる未来予測の意味(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 25aVE-6 地域活性と環境科学リテラシー実践を目指した循環農法の試み(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 30aYE-1 大学から市民・自治体へと発信する環境リテラシー(30aYE 環境物理(環境教育・地球システム・総論・環境評価),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 領域13,1,2,10,12「環境科学リテラシー確立の今日的意義」(第62回年次大会シンポジウムの報告)
- 22aTS-8 環境リテラシー確立に向けた教科書編纂の試み : 水と地球環境(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 22aTS-9 環境物理学 : 環境科学リテラシーの実践(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 22pTV-1 シンポジウム趣旨と環境科学リテラシー実践について(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
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