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山口東理大工 | 論文
- 22pTV-6 パネリスト全員および会場による討論(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 22pTV-1 シンポジウム趣旨と環境科学リテラシー実践について(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム主題:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域10,誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性)
- 22pTV-6 パネリスト全員および会場による討論(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム主題:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域10,誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性)
- 19pRH-1 高校における環境物理教育の授業実践研究(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 19pRH-2 ニオブ水素系合金の比熱容量測定と環境物理学的視点(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 19pRH-3 ウッドセラミックスのエコマテリアル性と電気特性(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 25aWA-4 環境リテラシー確立に向けた教科書編纂の試み(25aWA 環境物理(物質循環・生命系・環境教育),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 23pQC-1 環境科学リテラシーにおける構造安定性の一考察(23pQC 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 環境物理学と熱物理
- 30pZA-6 地球系(アースシステム)をどう捉えるか : 環境物理教育の導入(30pZA 環境物理(総論・電磁波・環境教育・地球システム),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 22aXC-1 環境物理学とアースシステム教育(環境物理(総論,地球システム・物資循環・生命系,環境教育・環境史,エネルギー資源,エコマテリアル),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 24pPSA-31 fct-FePtナノ粒子の直接合成と磁気特性(薄膜・人工格子,微小領域,遍歴磁性酸化物,f電子系,実験技術開発等,領域3(磁性,磁気共鳴))
- 23pQC-5 エコマテリアルとしての金属水素系合金の熱膨張測定(23pQC 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 23pQC-3 沿岸海洋表層流過程における決定論的成分と確率論的成分の分離(23pQC 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 25aWK-11 環境教育から見たサイエンス夢工房の実践(環境物理(地球システム,物質循環,エコマテリアル,電磁波),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 17pYC-4 "環境物理学"と言う新領域と"エコマテリアル"と言う新物質
- 5a-KM-2 ビスマス単結晶の転位による電気抵抗
- 26aEA-5 エコマテリアルとしての金属水素系合金の熱膨張測定II(26aEA 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 26aEA-7 ブーメランおよび陸上ヨットを教材とした科学啓蒙活動の試み(26aEA 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 26aEA-4 窒素循環モデルを用いた水田への窒素負荷の評価(26aEA 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
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