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宮城教育大学教育学部 | 論文
- 個人情報を利用するディジタルコンテンツの著作権保護方式の提案と検討(研究速報)
- 道徳概念の問題 五 : スピノザにおける反道徳の倫理
- 女性と言語と心霊主義と : メアリ-・ベイカ-・エディとマ-ク・トゥエインの不思議な関係
- 食の生産から消費まで理解ができる食教育カリキュラム
- 教職大学院に心理学者はどう関わるか(自主シンポジウムF8)
- 地道に大胆な試行を(新しい教育課程の創造 : 習得・活用の授業づくりと学級力)
- 提言 良き学習とはどうあるべきか
- 話題提供者(よりよき実践研究をめざして)(研究委員会企画シンポジウム3)
- 勉強嫌いの構えをつくらせない学習指導 (特集 勉強好きな子を育てる) -- (学習習慣をつける--親にできること・教師にできること)
- なぜ、「自ら学び自ら考える力」をはぐくんでこられなかったのか (特集 新教育課程による授業刷新)
- 平行四辺形の公式もなぜなくさないのか (特集・学力低下からの出発)
- 得意の伸ばし方・生かし方 (特集 得意を伸ばす)
- PB49 文章題解決の柔軟性と認知構造 : 自己学習力の基礎について
- 子供たちの学習経験を問い直す : 見せかけの学力vs.自ら学び考える力(子供たちの学習経験を問い直す : 見せかけの学力vs.自ら学び考える力)
- 現実の教育の諸問題を実践的に解決できる教育心理学をめざして : 学校心理士の研修の内容と方法を考える(現実の教育の諸問題を実践的に解決できる教育心理学をめざして : 学校心理士の研修の内容と方法を考える)
- 教育の樹林 学ぶ面白さと意欲
- 知識から知性へ--いかにして知識はしなやかさを獲得するのか (特集 知力を育む)
- 未学習課題による獲得学力の推定(1)
- 「子ども好き」な先生はよい先生か (好かれる先生・嫌われる先生)
- 学習 3-PD15 モーメントに関するU字型認知発達について