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国際基督教大学日本語教育研究センター | 論文
- ACTFLのOPIテスト : 構成と評価基準
- 初級教材の到達目標と能力重視のシラバス
- 9. 教師用指導書(ICU日本語初級教材開発に関する報告)
- 1. ICU日本語初級教材の開発(ICU日本語初級教材開発に関する報告)
- Externalization in the Temporal Affix Construction
- 韓国語における統語的複合語 : 漢語の場合(「言語と社会」 : 安積仰也・稲垣滋子両教授退任記念)
- 書評 : Japanese for College Students
- A REPORT ON PEACE STUDIES AROUND THE WORLD
- 授業観察のための授業映像への手書きアノテーション手法の分析
- 漢字の読みはなぜ難しいか (特集1 徹底解剖! 漢字の読み方)
- ブリティッシュ・コロンビア大学(カナダ)における利用状況から(III いろいろな場面におけるJCSの可能性)
- 「お話リレー(ストーリー・テリング)」の指導 : 上級をめざす口頭表現能力育成の事例報告
- テキストを媒介とした学習コミュニティの生成 -二重の対話の場としての教室-
- 辞書の正確さとは何か : 「全然」の語義について (特集 辞書の世界)
- 高等教育における内部質保証に向けた授業ピアレビューの実践 (特集 実用的eラーニング環境の構築と運用)
- 『和英語林集成』「和英の部」の用例と『南総里見八犬伝』
- 大学教員の教育力向上に向けたeラーニングコンテンツの試作 (eラーニング環境のデザインとHRD(Human Resource Development)/一般)
- ことばの学びと学習環境のデザイン (TABLE RONDE コラボレーション型学習における教師の役割)
- 漢字の形態要素を強調して提示することの効果について
- 日本語の未来 (特集 平成二十一年度 全国大学国語国文学会冬季大会シンポジウム 日本語はどこへ行くのか--グローバル化の荒波の中で)