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四條畷学園大学 | 論文
- 重度知的障害をもつ対象者の「幸福の表情」の符号化とその臨床的意味について
- 重度知的障害をもつ対象者の自己決定に対する支援 : 表情解読の施行
- 大分県における知的障害者施設・処遇の改善取り組み(2) : 知的障害者は,個別援助プログラムをどう受けとめたか
- 知的障害者は個別援助プログラムによるケアをどう受けとめたか--知的障害者施設職員の「ケアの質」と知的障害者の「生活の質」に関する研究(2)
- 大分県における知的障害者施設・処遇の改善の取り組み(1) : 知的障害者施設職員による個別援助プログラムとOT的アプローチ
- 研修会の講義内容と知的障害者のための個別援助プログラムの関係--知的障害者施設職員の「ケアの質」と知的障害者の「生活の質」に関する研究
- 親と子の発達とホームプログラムのあり方--Child Care Support at Home (特集/家庭療育プログラムの実際--家族指導のポイント)
- いきいきと生きる : 発達障害と作業療法
- 特別支援教育における発達障害の理解 : 自閉症児の表情認識について
- 魚類筋肉および内臓組織の一般成分と含窒素エキス成分
- 水産資源の有効利用とゼロエミッション
- 初年次教育の教育効果に影響を及ぼす要因について
- 自閉症児の既知表情判別時の視線について--定型発達群との比較
- 水産ゼロエミッション研究会の役割 : 水産資源の有効利用とゼロエミッションの実現に向けて
- 歯科衛生士と作業療法士における要介護高齢者に対する歯磨き援助を考察 : 歯科衛生士と作業療法士を目指す両学生に対する調査を基に
- 身体障がい者の補装具の着心地改善に関する研究 : 第1報 使用実態調査報告
- 1087 足趾把握力と足圧中心の前後方向移動範囲(理学療法基礎系36)
- 足指把握力が平衡機能に及ぼす影響 : 足圧中心の前後移動について
- 前十字靱帯損傷予防の取り組み
- 歯磨きに対する利き手交換訓練 : 訓練効果を得るための実施期間