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南山大学 総合政策学部 | 論文
- Faculty Developmentと教育心理学
- PA061 当日ブリーフレポート方式による講義の効果(3) : 授業前の「覚醒状態」が授業成果の認知に及ぼす影響(ポスター発表A,研究発表)
- PA74 当日ブリーフレポート方式による講義の効果(2) : 受講生の興味度についての実験的検討(教授・学習,ポスター発表A)
- 当日ブリーフレポート(BRD)方式による講義の効果--興味度・理解度・集中度についての実験的検討
- 当日ブリーフレポート方式による講義に関する研究(4) : スケーリング・クエスチョンの導入
- 教授過程 A-7 大学における学生参加型講義への取り組み(2) : 多人数授業でのプロジェクト併用
- 638 英語音素識別における最小対語訓練の反復効果(教授・学習4,教授・学習)