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千葉大学非常勤講師 | 論文
- 授業時間だけで落ちこぼれの子が100 点をとるようになった
- 尾木直樹の教育を語りませんか(3)教育改革は現場教師の手で--今月のゲスト 向山洋一さん
- TOSS流・学校づくり論(4)福島原発風評被害へ正しい対応を!
- TOSS流・学校づくり論(3)東日本大震災に学校はどう対応したか
- TOSS授業技量検定の成果(23)教師評定を評定するメタ認知システムが必要だ
- TOSS流・学校づくり論(8)調布大塚小学校の教育課程の編成(2)大規模災害の避難訓練計画を作る(上)
- 志ある人々との出会いが未来を創る (特集 戦後の「教育論争」から何を学ぶか) -- (「教育技術法則化論争」から何を学ぶか)
- TOSS流・学校づくり論(7)調布大塚小学校の教育課程の編成(1)
- TOSS流・学校づくり論(6)授業についてわからなければ学校は変わらない
- TOSS流・学校づくり論(5)日本中、算数の授業で大混乱
- TOSS授業技量の検定(10)東京都教育委員会全教員に「授業力向上」の方策の冊子を配布
- 教育再生への課題(16)実態調査を分析する--「教えられない」と「子どもはできない」
- 教育再生への課題(15)免許更新制度始動 参加者は大不満--全国アンケート調査から考える
- 教育再生への課題(14)公開授業の時のTOSS教師の心がけ
- 教育再生への課題(13)学校教育の改革を推進するTOSS
- 教育再生への課題--現場の問題点(12)若き教師への職員室でのパワハラ--かくして若き教師は病んでいく
- 教育再生への課題--現場の問題点(11)子どもの事実の中にこそ教育の課題はある
- 教育再生への課題--現場の問題点(10)韓国の熱心な先生に導かれ、光州でTOSSセミナーを実施
- 教育再生への課題--現場の問題点(9)教師の労力が学校の前近代的運営で浪費されている
- 教育再生への課題--現場の問題点(7)慶応大学医学部精神神経科学教室の統合失調症の「訓練プログラム」は日本一になった。教材はTOSSの開発した「ペーパーチャレラン」だった