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信州大学教育学部教育科学講座 | 論文
- 教員養成初期段階における授業研究指導の試み : 学部と附属の連携による臨床基礎実習生の指導のあり方の検討
- 物語における恐怖描写の排除にみる現代の教育観
- 現代社会に広がる「こころ」の文法 : 1990年代ヒット曲の歌詞分析を通して
- ブック型パソコンを用いた言語障害者用会話エイドの開発(その2)
- 精神発達遅滞児の視覚性人工言語獲得 : 語順・文法範ちゅうによる色分け・般化
- 「NSL86」補記 : NSL86のシンボルとNSL88の誕生
- 不登校のタイプに応じた登校刺激と対応法 (特集 学校と教育相談)
- 愛他行動における認知機能の役割
- 幼児の寄付行動における他者の特性の影響
- 発達12(320〜328)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 幼児の寄付行動の学習における帰属の影響
- 児童期(小学校低・中・高学年) (接し方・かかわり方がわからない「気がかりな子」の理解と指導) -- (発達段階別・気がかりな子の理解と指導の基本)
- 大学生が語る心に残る先生--好かれる先生・嫌われる先生のタイプ (好かれる先生・嫌われる先生)
- 教育心理学の視点から--いじめを見過ごさないクラスをつくる (いじめない子・いじめられない子) -- (傍観しない子をどう育てるか)
- なぜ,教師は体罰に走るのか--体罰の心理 (家庭のしつけ学校のしつけ)
- 子どもの規範意識の発達--心理学の理論と学校への提案 (きまりを守る子)
- 「思いやり」を考える (思いやりの心を育てる)
- 向社会的行動と親のしつけ (ほめ上手・叱り上手)
- 読書への意欲と読書の意味づけ : 読書量と読書に対する評価
- 小学校における社会的スキル訓練に基づく社会的スキルの獲得