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京都教育大学附属高校 | 論文
- 6IIp6 高校において統計物理の考え方を教えるカリキュラムと教材の研究 : 日本の現状とイギリスとハンガリーの経験にもとづく改善の方向(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
- スーパーサイエンスハイスクールにおける数学単元設定と教材の開発 : 【学校設定科目「代数幾何」】その(1)
- Science との接点を意識した教材開発の研究「ケプラーの法則」の教材化によって得られた知見
- 環境教育を学習から日常活動へ()
- パソコンとデ-タの共有ができるタイプの電子手帳を用いた理科実験中の児童・生徒の評価方法の開発(2)--経験の浅い指導者による試み
- 大学生に見られる小・中・高等学校時代の理科学習の実態と問題点
- C1-10 STS教育を進める上での理科離れ・物理離れの実態調査
- C1-09 STS教育を進める基礎としての素朴概念の克服について : その2
- 603. なわとび運動の学習指導と実証考察
- 高校物理教育において「モデリング」を教える : 「アドバンシング物理」とモデリング・ソフト「モデラス」(近畿支部特集)
- 12.アドバンシング物理 : 画像処理やディジタル信号の理解を通して物理を学ぶ(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
- 日タイ遠隔協同総合学習の試み(1) : 光の速さの追求
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(4) : 日タイ遠隔協同学習の評価
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(3) : 日タイ遠隔協同学習の評価
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(2) : 日タイ遠隔協同学習の実際
- 533. 陸上競技長距離走選手の性格について (その2)
- 形態発育の縦断的追跡 : 11.発育・発達に関する研究
- 21. C. A. H. P. E. R. Fitness-Performance Test による日本, カナダ高校生の比較
- 496. 高等学校における運動能力テストの利用
- 630. 高校生(女子)の疾走能力からみた走巾跳指導法についての考察