筒井 潤子 | 都留文科大学
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概要
関連著者
著作論文
- 教員養成における「実習体験」の本質的意味について : 小学校と養護施設,双方をつなぐ実習体験から
- 「いじめ」相談の現場から : スクールカウンセラーとしての視点を中心に(5-【B】いじめ問題への教育的対応,1 一般研究発表I,発表要旨)
- 教師教育における実習体験の深化のために -臨床教育学フィールドワーク(SAT-C)のケースカンファレンスの試み-
- カンファレンス的な学びとその意味について : 「子ども理解」のカリキュラムと教師教育改革(その1)(【一般A-11】教師教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
- 教師教育において必要な「臨床的視点」についての一考察 : 学生の実習体験からその意味を探る
- 子どもの「離人感・非現実感」と自己感覚の問題
- 子ども理解のカリキュラムと教師教育改革(その2) : 都留文科大学の実践の事例に即して(【一般A-13】教師教育,一般研究発表【A】,発表要旨)