近藤 雄一郎 | 北海道大学教育学院
スポンサーリンク
概要
北海道大学教育学院 | 論文
- 1B1-H2 STS教育の歴史的アプローチの検討 : リスク社会における科学リテラシー育成の視点から(「科学教育と科学論」再考:科学史・STS・科学リテラシー,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 組換えDNA論争史に学ぶSTS教育 ： 大学一般教育課程での授業実践報告
- 科学技術への市民参加型手法の事例研究(予報)--熊本県の「川辺川ダムを考える住民討論集会」が果たした役割 (小特集 環境と人間の生存--2008年度夏の学校報告)
- 科学史教材構築のための枠組み : パストゥール教材の分析から
- 高校3年生における「理科基礎」の実践 : 科学コミュニケーションの一環としての高校理科教育(教育実践・科学授業開発(5))